Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
B) Важность диалога и сотрудничества.
C) Правильное определение цели обучения.
D) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
E) Создание проблемной ситуации.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
B) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
C) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
D) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
E) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Обсуждение
B) Словесная ассоциация
C) Дебаты
D) Мозговой штурм
E) Работа в парах
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
B) Монологическое обучение.
C) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
D) Основывается на память.
E) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Обмен информацией
B) Исследовательский вопрос
C) Проведение исследования
D) Мотивация
E) Творческое применение
Что относится к стратегиям обучения?
A) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
D) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
E) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежемесячный
B) ежедневный
C) полугодовой
D) годовой
E) еженедельный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка рабочих листов.
B) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
C) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
D) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
E) Разработка поурочного плана.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Порицание
B) Наказание
C) Убеждение
D) Все ответы верны.
E) Упражнение
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
B) Создавать эффективные приёмы обучения.
C) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
D) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-d,3-a,4-c
B) 1-c, 2-b,3-d,4-a
C) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-b,2-c,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания информационного характера по предмету
B) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
C) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
D) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
E) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Комментарии к содержательным стандартам.
C) Стратегии обучения.
D) Общие результаты по предмету
E) Содержание образования
Что такое содержательная линия?
A) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
B) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
C) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
D) Тематические группы в учебнике.
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
C) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
D) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
E) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на повышениекачества образования
B) Учитывается показатель качества
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Оценивание направлено на развитиеличности
E) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Предметником
B) Методистом по предмету
C) Заместителем директора
D) Директором школы
E) Комиссией особого предназначения
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
B) В начале процесса обучения.
C) Проводится предметником в конце разделаучебника.
D) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
E) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
B) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
C) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
D) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
E) Обеспечивает интеграцию в обучении
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Оценивание уровня достижения учащихся
B) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
C) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
D) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
E) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top