Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Правильное определение цели обучения.
B) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
C) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
D) Важность диалога и сотрудничества.
E) Создание проблемной ситуации.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
C) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
D) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
E) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Дебаты
B) Словесная ассоциация
C) Работа в парах
D) Обсуждение
E) Мозговой штурм
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
B) Основывается на память.
C) Монологическое обучение.
D) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
E) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Исследовательский вопрос
B) Творческое применение
C) Мотивация
D) Обмен информацией
E) Проведение исследования
Что относится к стратегиям обучения?
A) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
B) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
C) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
D) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
E) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) полугодовой
B) ежедневный
C) годовой
D) еженедельный
E) ежемесячный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
B) Разработка поурочного плана.
C) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
D) Разработка рабочих листов.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Убеждение
B) Наказание
C) Упражнение
D) Порицание
E) Все ответы верны.
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
B) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
C) Создавать эффективные приёмы обучения.
D) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
E) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
B) 1-c, 2-b,3-d,4-a
C) 1-b,2-d,3-a,4-c
D) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
E) 1-b,2-c,3-d,4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания информационного характера по предмету
B) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
C) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
D) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
E) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Оценивание достижения учащихся.
B) Стратегии обучения.
C) Содержание образования
D) Общие результаты по предмету
E) Комментарии к содержательным стандартам.
Что такое содержательная линия?
A) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
B) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
C) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
D) Тематические группы в учебнике.
E) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
B) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
C) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
D) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
E) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на повышениекачества образования
B) Применяется только на одном этапе урока.
C) Оценивание направлено на развитиеличности
D) Учитывается показатель качества
E) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Методистом по предмету
B) Комиссией особого предназначения
C) Заместителем директора
D) Предметником
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
B) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
C) В начале процесса обучения.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) Проводится предметником в конце разделаучебника.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Обеспечивает интеграцию в обучении
B) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
C) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
D) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
E) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
B) Оценивание уровня достижения учащихся
C) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
D) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
E) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top