Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
B) Правильное определение цели обучения.
C) Создание проблемной ситуации.
D) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
E) Важность диалога и сотрудничества.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
C) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
D) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
E) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Работа в парах
B) Мозговой штурм
C) Словесная ассоциация
D) Обсуждение
E) Дебаты
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
B) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
C) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
D) Монологическое обучение.
E) Основывается на память.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Творческое применение
B) Мотивация
C) Исследовательский вопрос
D) Обмен информацией
E) Проведение исследования
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
D) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
E) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) ежемесячный
B) полугодовой
C) годовой
D) еженедельный
E) ежедневный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Разработка рабочих листов.
B) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
C) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
D) Разработка поурочного плана.
E) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Упражнение
B) Порицание
C) Наказание
D) Все ответы верны.
E) Убеждение
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Создавать эффективные приёмы обучения.
B) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
C) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
D) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
E) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b,2-c,3-d,4-a
B) 1-b,2-d,3-a,4-c
C) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
D) 1-c, 2-b,3-d,4-a
E) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
Декларативные знания – это:
A) Знания информационного характера по предмету
B) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
C) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
D) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
E) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Содержание образования
B) Оценивание достижения учащихся.
C) Комментарии к содержательным стандартам.
D) Стратегии обучения.
E) Общие результаты по предмету
Что такое содержательная линия?
A) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
B) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
C) Тематические группы в учебнике.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
E) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
B) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
C) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
D) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
E) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на повышениекачества образования
B) Учитывается показатель качества
C) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
D) Оценивание направлено на развитиеличности
E) Применяется только на одном этапе урока.
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Комиссией особого предназначения
B) Методистом по предмету
C) Заместителем директора
D) Предметником
E) Директором школы
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
B) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
C) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
D) Проводится предметником в конце разделаучебника.
E) В начале процесса обучения.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
B) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
C) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
D) Обеспечивает интеграцию в обучении
E) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
B) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
C) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
D) Оценивание уровня достижения учащихся
E) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top