Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum(Rus bölməsi) Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 45

Одно из нижеперечисленных не относится к механизмам реализации интерактивного обучения:
A) Важность диалога и сотрудничества.
B) Создание проблемной ситуации.
C) Ученик – исследователь,учитель – фасилитатор.
D) Психологическая поддержка: уважение идоверие.
E) Правильное определение цели обучения.
Укажите последовательность этапов активного урока? 1. Оценивание. 2. Исследование проблемы. 3. Обсуждение информации. 4. Moтивация, постановка проблемы. 5.Обмен информацией. 6. Подведение итогов. 7.Творческое применение
A) 4, 3, 2, 1, 7, 5, 6
B) 4, 2, 5, 3, 6, 7, 1
C) 7, 2, 4, 3, 6, 5, 1
D) 5, 4, 1, 3, 2, 7, 6
E) 4, 1, 7, 5, 6, 3, 2
Что из нижеперечисленных является формой работы:
A) Дебаты
B) Обсуждение
C) Словесная ассоциация
D) Мозговой штурм
E) Работа в парах
Укажите основную характерную особенность интерактивного урока:
A) Монологическое обучение.
B) Основывается на память.
C) Самостоятельное приобретение и усвоениезнаний в процессе решения проблемы.
D) Усвоение посредством укрепления знаний,полученных в готовом виде.
E) Ученики, запоминая полученную информациюот учителя, усваивают новые знания.
Что не является этапом интерактивного урока:
A) Обмен информацией
B) Проведение исследования
C) Исследовательский вопрос
D) Мотивация
E) Творческое применение
Что относится к стратегиям обучения?
A) Ресурсы, планирование учебной деятельности,общие результаты обучения.
B) Планирование учебной деятельности, общиерезультаты обучения.
C) Планирование учебной деятельности,стандарты оценивания.
D) Основные требования, предъявляемые корганизации учебного процесса, планированиеучебной деятельности, формы и способыобучения.
E) Ресурсы, стандарты оценивания, разделыучебника.
Какой период учебного года охватывает пер спективное ( годовое) планирование?
A) полугодовой
B) ежемесячный
C) ежедневный
D) годовой
E) еженедельный
Что не входит в текущее (ежедневное) планирование:
A) Определение результатов обучения поподстандартам, реализация которыхзапланирована на этом уроке.
B) Разработка рабочих листов.
C) Определение раздела и тем на основаниисодержательных стандартов.
D) Разработка поурочного плана.
E) Разработка заданий для реализации поурочныхрезультатов по стандартам.
Ведущим методом нравственного воспитания является:
A) Наказание
B) Упражнение
C) Все ответы верны.
D) Убеждение
E) Порицание
Одно из нижеперечисленных не относится к инновационной деятельности учителя:
A) Готовность совершенствовать своюпрофессиональную деятельность на основеинновативных подходов.
B) Создавать эффективные приёмы обучения.
C) В процессе обучения строить взаимоотношенияпо принципу «субъект - объект».
D) Внедрять на уроке развивающие,дифференцированные и интегративные подходы
E) Внедрять инновационные педагогическиетехнологии в процессе обучения.
Найдите соответствие между уровнями познавательной таксономии и результатами обучения: 1.Знание     А) изменяет, демонстрирует 2.Понимание     В) определяет, перечисляет 3.Применение    С) различает, объясняет 4.Анализ   D) выделяет, определяет
A) 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
B) 1-b,2-c,3-d,4-a
C) 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
D) 1-c, 2-b,3-d,4-a
E) 1-b,2-d,3-a,4-c
Декларативные знания – это:
A) Знания, охватывающие процедурные(процессуальные) правила, направленные навыполнение деятельности.
B) Знания информационного характера по предмету
C) Знания, помогающие протеканиюпознавательного процесса.
D) Новые знания, приобретённые путём решенияпроблемы.
E) Знания, приобретённые только сиспользованием ИКТ.
Что не входит в структуру предметного куррикулума?
A) Содержание образования
B) Стратегии обучения.
C) Общие результаты по предмету
D) Оценивание достижения учащихся.
E) Комментарии к содержательным стандартам.
Что такое содержательная линия?
A) Конкретный уровень достижений обучения,которые предназначены для реализации.
B) Требование, предъявляемое государством куровню достижений обучаемых
C) Тематические группы в учебнике.
D) Необходимый компонент содержания,предназначенный для реализации общихрезультатов обучения предмету
E) Необходимый компонент содержания,предназначенный для проверки степениреализации результатов обучения.
С какой целью проводится диагностическое оценивание?
A) С целью оценивания достижений учащихся вконце учебного года
B) С целью определения уровнясформированности навыков и умений учащихсяна основе результатов, установленных длякакого-то этапа обучения.
C) С целью выявления уровня первоначальныхзнаний и умений учащихся на каком-то этапеобучения.
D) С целью информирования родителей обуспеваемости учащихся.
E) С целью определения уровня достиженийучащихся в конце раздела учебника.
Что не является особенностью современного оценивания?
A) Оценивание направлено на развитиеличности
B) Оценивание проводится на основестандартов оценивания.
C) Применяется только на одном этапе урока.
D) Учитывается показатель качества
E) Оценивание направлено на повышениекачества образования
Кем разрабатываются инструменты малого суммативного оценивания?
A) Директором школы
B) Заместителем директора
C) Предметником
D) Методистом по предмету
E) Комиссией особого предназначения
В какой стадии учебного года проводитсябольшое суммативное оценивание?
A) В начале процесса обучения.
B) Для оценки первоначального уровня знаний иумений учеников по предмету в начале раздела.
C) Проводится в конце полугодия предметникомпод наблюдением комиссии, специально созданнойшкольным руководством.
D) Ежедневно, начиная с начала учебного года.
E) Проводится предметником в конце разделаучебника.
Одно из нижеперечисленных является функцией основного стандарта:
A) Играет важную роль в правильном выборестратегии обучения.
B) Обобщённо выражает результаты обучения попредметам через содержательные линии
C) Создаёт надёжную основу для точногоопределения целей обучения.
D) Обеспечивает суммативное оценивание попредметам и классам.
E) Обеспечивает интеграцию в обучении
Что понимается под “ориентированностью на результат” курpикулума?
A) Направленность деятельности на развитиепотенциальных возможностей учащихся
B) Благодаря развитию жизненных уменийучащихся формирование у них национальных иобщечеловеческих ценностей .
C) Оценивание уровня достижения учащихся
D) Учёт меняющихся нужд и потребностейиндивидуума, общества и государства
E) Предопределённость получения заранеепредполагаемых учебных достижений в формерезультатов.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top