Tapılan ümumi test sayı : 125
| 81) |
Summativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılmır?
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
ayın sonunda
|
| B) |
yarımilin sonunda
|
| C) |
bölmə başa çatdıqda
|
| D) |
dərs ilinin əvvəlində
|
| 82) |
Hansı məktəbdaxili qiymətləndirmənin növlərinə aid deyil?
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
diaqnostik qiymətləndirmə
|
| B) |
summativ qiymətləndirmə
|
| C) |
milli qiymətləndirmə
|
| D) |
formativ qiymətləndirmə
|
| A) |
təhsil prosesində nailiyyətlərin müəyyən olunmuş keyfiyyət səviyyəsinə uyğunluğunun müəllimin seçdiyi kriteriyalarla ölçməsi.
|
| B) |
təhsil prosesində nailiyyətlərin müəyyən olunmuş keyfiyyət səviyyəsinə uyğunluğunun obyektiv, etibarlı vasitələrlə ölçülməsidir.
|
| C) |
təhsil prosesində şagird nailiyyətlərinin beynəlxalq tələblərə uyğun müvafiq rəqəmlərlə ölçülməsi
|
| D) |
təhsil prosesində nailiyyətlərin müəyyən olunmuş keyfiyyət səviyyəsinə uyğunluğunun yalnız testlərlə ölçülməsidir
|
| 84) |
Təlim üsullarını seçin
1. Müzakirə 2. Qeyri—standart dərs 3. Beyin həmləsi 4. Kiçik qruplarla iş 5. Venn diaqramı 6. Debatlar 7. Dərs oyun
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
1,4,5,7
|
| B) |
1,2,4,6
|
| C) |
3,4,5,6
|
| D) |
1,3,5,6
|
| 85) |
Fənn kurrikulumlarında təlim strategiyalarına nə daxil deyil?
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
Fənnin təliminə verilən əsas tələblər
|
| B) |
Kurrikulum islahatının mərhələləri
|
| C) |
Fənn üzrə təlimin planlaşdırılması
|
| D) |
Təlimin təşkilində istifadə olunan forma və üsullar
|
| 86) |
Təlim strategiyaları seçilərkən aşağıdakıların hansı nəzərə alınmır?
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
Fənnin məqsəd və vəzifələri
|
| B) |
Fənnin məqsədləri
|
| C) |
Valideynin arzusu
|
| D) |
Qiymətləndirmə standartları
|
| 87) |
4.1.4. Ədədin kəmiyyətin göstəricisi olduğunu başa düşdüyünü nümayiş etdirir. Bu standart hansı bilik və fəaliyyət növünə aiddir?
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
proseduraI bilik - idraki fəaliyyət
|
| B) |
kontekstual bilik - psixomator fəaliyyət
|
| C) |
deklorativ bilik bilik - idraki fəaliyyət
|
| D) |
deklorativ və kontekstual bilik
|
| 88) |
Aşağıdakı ifadələrdən hansılar alt-standartlara aid deyil?
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
təlim prosesinin planlaşdırılması və qurulmasını istiqamətləndirir
|
| B) |
təlimin müxtəlif mərhələləri üzrə şagirdlərin inkişafını izləməyə imkan verir
|
| C) |
əsas standartın tərkib hissəsi olub ona xidmət edir
|
| D) |
təhsil pillələri üzrə dəyişməz qalır
|
| A) |
təhsilin müəyyən mərhələsində şagirdlərin və müəllimlərin bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulan dövlət tələbidir
|
| B) |
şagirdlərin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək üçün konkret ölçülərdir.
|
| C) |
yalnız şagird fəaliyyətinin mərhələlərini əhatə edir
|
| D) |
təhsilin müəyyən mərhələsində şagirdlərin bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulan dövlət tələbidir
|
| 90) |
İbtidai təhsil pilləsi üçün neçə fənn kurrikulumu hazırlanıb?
|
Xəta bildir
|
|
| 91) |
Milli Kurrikulum hazırlanarkən aşağıda göstərilən prinsiplərin hansı nəzərə alınmamışdır?
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
subyektivlik
|
| B) |
şəxsiyyətyönümlük
|
| C) |
tələbyönümlük
|
| D) |
nəticəyönümlük
|
| A) |
Təlimin təşkilinə qoyulan tələblər və qiymətləndirmə nümunələri toplusu
|
| B) |
Təlim metodu, forma və vasitələrin məcmusu
|
| C) |
Dərs nümunələri, qiymətləndirmə nümunələri və müəllimlər üçün digər metodik göstərişlər toplusu
|
| D) |
Təlim prosesi ilə bağlı bütün fəaliyyətlərin səmərəli təşkilinə, məqsədyönlü və ardıcıl həyata keçirilməsinə imkan yaradan konseptual sənəd.
|
| 93) |
Təhsil islahatı neçənci illəri əhatə edir?
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
1999 - 2009
|
| B) |
1999 - 2007
|
| C) |
1999 - 2013
|
| D) |
2001 - 2011
|
| 94) |
Summativ qiymətləndirmə tapşırıqları hazırlanan zaman sualların çətinlik dərəcəsi necə paylaşdırırlır?
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
asan səviyyəli suallar 20%, orta səviyyəli suallar 60%, çətin səviyyəli suallar 20% təşkil edir.
|
| B) |
asan səviyyəli suallar 40%, orta səviyyəli suallar 20%, çətin səviyyəli suallar 40% təşkil edir.
|
| C) |
asan səviyyəli suallar 40%, orta səviyyəli suallar 40%, çətin səviyyəli suallar 20% təşkil edir.
|
| D) |
asan səviyyəli suallar 20%, orta səviyyəli suallar 40%, çətin səviyyəli suallar 40% təşkil edir.
|
| A) |
müzakirə
|
| B) |
söz assosiasiyası
|
| C) |
de bat
|
| D) |
cütlərlə
|
| 96) |
İllik planlaşdırmaya hansı daxil deyil?
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
resurslar
|
| B) |
motivasiya
|
| C) |
standartlar
|
| D) |
inteqrasiya
|
| A) |
müzakirə
|
| B) |
qiymətləndirmə
|
| C) |
yazı işləri
|
| D) |
kompetensiya
|
| 98) |
Qiymətləndirmə standartları neçə səviyyədə müəyyən olunur?
|
Xəta bildir
|
|
| 99) |
Summativ qiymətləndirmədə istifadə olunan metod hansılardır?
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
müsahibə, söhbət, müşahidə, tapşırıqlar, valideynlərlə və digər fənn müəllimləriləəməkdaşlıq
|
| B) |
yoxlama yazı işləri, tapşırıqvermə, şifahi sorğu, test
|
| C) |
müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili, test tapşırıqlarının nəticələri
|
| 100) |
Formativ qiymətləndirmədə istifadə olunan metodlar hansılardır?
|
Xəta bildir
|
|
| A) |
müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili, test tapşırıqlarının nəticələri
|
| B) |
şifahi təqdimat, testlər, nailiyyətlərin nümayişi
|
| C) |
müsahibə, rubric, oxu, test, layihə, yazı
|
Cavabların yoxlanılması üçün ən azı bir testə cavab verilməlidir
Düzgün cavabların sayı : 0
Yalnış cavabların sayı : 0
Cavab verilməmiş sulların sayı : 0
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
|
|
|
Sizin seçdiyiniz cavab
|
|
Doğru cavab
|
