Tapılan ümumi test sayı : 129
41)
Hansı cərgədə sadalananların hamısı üsul deyil?
Xəta bildir
A)
Şaxələndirmə, Venn diaqramı
B)
Əqli hücum, cütlərlə iş
C)
Kiçık qrupda müzakirə, BİBÖ
D)
Akvarium, səhnələşdirmə
E)
Auksion, BİBÖ
42)
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
Xəta bildir
A)
Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək,lideri təyin etmək.
B)
İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyənetmək
C)
Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
D)
Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarətetmək
E)
Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinəçatdırmaq.
43)
Fəal (interaktiv) təlimin əsas xüsusiyyətlərini göstərin: 1. Təlimin “subyekt-subyekt” xarakteri daşıması. 2. Müəllim əsas bilik mənbəyidir. 3. Dərsin tədqiqat şəklində keçirilməsi. 4. Tapşırıqların təfəkkürün inkişafına yönəlməsi. 5. Hazır halda əldə edilən biliklərin möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsəmə.
Xəta bildir
A)
1, 3, 5
B)
2, 4, 5
C)
2, 3, 4
D)
1, 2, 5
E)
1, 3, 4
44)
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
Xəta bildir
A)
Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq vətəşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
B)
Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinəşərait yaradılmır
C)
Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığınaəsaslanır
D)
Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazəverilmir.
E)
Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiyayaradılmasına xidmət edir
A)
Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən əsas tələblərintəsviri
B)
Təlimin təşkilinə verilən tələblər
C)
Həftəlik dərs saatlarının miqdarı
D)
Müəllimin təlim fəaliyyətinin planlaşdırılmasınadair nümunələr
E)
Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədətövsiyələr
46)
Cari planlaşdırmada müəllimin buraxdığı səhvlər hansılardır? 1. Keçiləcək mövzunun müəyyənləşdirilməsinə üstünlük vermək. 2. Məzmun standartını müəyyənləşdirmək. 3. İnteqrasiya imkanlarını müəyyənləşdirmək. 4. Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək. 5. Dərslikdə verilmiş materialı mənimsətmək.
Xəta bildir
A)
1,3
B)
2,4
C)
3,5
D)
1,5
E)
1,2
47)
İdrak taksonomiyasının mərhələləri əks olunmuş cərgəni müəyyən edin.
Xəta bildir
A)
Bilmək, anlamaq, hiss etmək, tətbiq etmək,yaratmaq
B)
Yadda saxlamaq,anlamaq, tətbiq etmək, təhliletmək, dəyərləndirmək, yaratmaq
C)
Bilmək, məqbul saymaq, dəyərləndirmək, təşkiletmək
D)
Hiss etmək, hazır olmaq, təqlid etmək,uyğunlaşmaq
E)
Məqbul saymaq, bilmək, anlamaq, hazır olmaq,tətbiq etmək
A)
Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
B)
Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiyayollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyətnövüdür.
C)
Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
D)
Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
E)
Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
49)
Aşağıdakılardan biri təlimin təşkilinə verilən tələblərə daxil deyil:
Xəta bildir
A)
Dəstəkləyici mühitin yaradılması
B)
İnkişafyönümlülük
C)
Təlimdə bərabər imkanların yaradılması
D)
Summativ qiymətləndirilmənin aparılması
E)
Fəaliyyətin stimullaşdırılması
A)
Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrinisərbəst seçmək.
B)
Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
C)
Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələbetmək.
D)
İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
E)
Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasındaiştirak etmək.
A)
Təlim prosesində istifadə olunan metod vəüsulların məcmusudur.
B)
Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
C)
Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
D)
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsimeyarı
E)
Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərininsəviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
A)
Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinəqoyulmuş dövlət tələbidir.
B)
Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsiniyoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zərurihissəsidir.
C)
Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrəqruplaşdırılmasıdır
D)
Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlimnailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
E)
Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasınıtəmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmununzəruri hissəsidir.
53)
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
Xəta bildir
A)
Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimiqəbul olunub.
B)
Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilib
C)
Tələbyönümlüdür.
D)
Təklifyönümlüdür.
E)
Şagirdyönümlüdür
54)
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
Xəta bildir
A)
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulantələblər.
B)
Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləəlaqələndirilməsi.
C)
Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasındaəvvəlcədən müəyyən edilməsi.
D)
Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac vətələbatlarının nəzərə alınması.
E)
Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanlarınmənafeyinə xidmət etməsi
55)
Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?
Xəta bildir
A)
Bəhs və ya bölmənin, yarımilin və tədris ilininsonunda şagirdin nailiyyət səviyyəsiniqiymətləndirmək məqsədi ilə
B)
Şagirdlərin olimpiadaya hazırlıq səviyyəsini üzəçıxarmaq məqsədi ilə
C)
Fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsindəşagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsiniqiymətləndirmək məqsədi ilə.
D)
Buraxılış siniflərində təhsil səviyyələrinin sonundayekun attestasiya aparmaq məqsədi ilə.
E)
Dərsin sonunda şagirdlərin bilik və bacarıqsəviyyəsini qiymətləndirmək məqsədi ilə.
56)
Diaqnostik qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?
Xəta bildir
A)
Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda.
B)
Tədris ilinin sonunda.
C)
Təhsil səviyyələrini başa vurarkən.
D)
Hər ayın əvvəlində.
E)
Dərs ilinin, bölmənin tədrisinin əvvəlində,həmçinin zəruri vəziyyət yarandıqda (şagird yeniməktəbə keçdikdə və s.).
57)
Böyük summativ qiymətləndirmənin (BSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. BSQ –nin keçirilmə tarixi fənn müəllimi tərəfindən müəyyən edilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. BSQ-nin keçirilmə tarixi illik planlaşmada nəzərdə tutulur
Xəta bildir
A)
2,4,5
B)
2,3,4
C)
1,2,3
D)
1,3,5
E)
1,3,4
58)
Nəyə görə motivasiya düşündürücü və məqsədəuyğun olmalıdır? 1. Tədqiqatı dərsin nəticələrinə istiqamətləndirir. 2. 45 dəqiqə ərzində dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır. 3. Dərsi maraqlı edir, dərs vaxtında qurtarır. 4. Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır.
Xəta bildir
A)
1,4
B)
2,4
C)
2,3
D)
1,2
E)
3,4
A)
Tədqiqatın nəticələrini müzakirə etməyə
B)
Şagirdlərin nailiyyətlərinin nəticəsini müzakirəetməyə
C)
Yalnız müəllimin söylədiklərini yadda saxlamağa
D)
Əldə olunmuş biliklərin müzakirəsinə
E)
Şagirdlərin tədqiqat fəaliyyətinin əsasmərhələlərini dərk etməyə
60)
Variantlardan biri fəal (interaktiv) təlimin xüsusiyyəti deyil:
Xəta bildir
A)
Dialoji təlimə üstünlük verilməsi.
B)
Hazır halda əldə edilən biliklərinmöhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsənilməsi
C)
Yeni biliklərin tədqiqat prosesində dərk edilməsi.
D)
Problemin həlli prosesində biliklərin müstəqilşəkildə əldə edilməsi və mənimsənilməsi
E)
Təfəkkürə əsaslanması.
Cavabların yoxlanılması üçün ən azı bir testə cavab verilməlidir
Düzgün cavabların sayı : 0
Yalnış cavabların sayı : 0
Cavab verilməmiş sulların sayı : 0
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Cavabları yoxla
Səhifəni yenilə
Sizin seçdiyiniz cavab
Doğru cavab
