Tapılan ümumi test sayı : 129

“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
B) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
C) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi.
D) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
E) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişaf göstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy və tövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
B) Şagirdin yazı işləri
C) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
D) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
E) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Hər yarımilliyin sonunda
B) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
C) Təlim prosesinin əvvəlində.
D) Yalnız tədris ilinin sonunda
E) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlik olaraq
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlli yolunu tapmaq üçün
B) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
C) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvləri müəyyən etmək üçün
D) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün
E) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarının formalaşdırılması üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarının formalaşdırılması.
B) Məlumat mübadiləsi
C) Veb-resurslardan istifadə
D) Qrup işinin təşkili
E) İş vərəqlərinin hazırlanması
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət və etibarı.
B) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasının yaradılması
C) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün kömək göstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onların əvəzinə yerinə yetirilir
D) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
E) Qapalı suallardan daha çox açıq suallara üstünlük verilir
Perspektiv planlaşdırmaya hansı daxil deyil?
A) Qiymətləndirmə növlərini müəyyənləşdirmək.
B) Motivasiya yaratmaq.
C) Məzmun standartlarına əsasən tədris vahidi və mövzuları müəyyənləşdirmək.
D) İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək.
E) Resurslar seçmək.
Bir alt-standartı reallaşdırmaq üçün neçə təlim nəticəsi müəyyənləşdirmək olar?
A) Alt-standart əsasında təlim nəticəsi çıxarılmamalıdır
B) Yalnız bir
C) Standart tələb etsə də, yalnız iki- üç
D) Standartın reallaşmasına xidmət edəcək qədər
E) Ən çoxu iki
Aşağıdakı fikirlərdən hansı doğrudur?
1. Məzmun standartları dərsin məqsədlərinin ifadə formalarından biridir.
2. Fənn kurikulumlarında fənnin məzmunu standartlar şəklində ifadə olunur.
3. Sinifdən sinfə keçdikcə alt – standartlar dəyişir.
4. Hər sinif üzrə məzmun xətləri dəyişmir.
A) 1, 2
B) 1,3
C) 2,3
D) 2,4
E) 3, 4
“Şagirdyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında müəyyən edilməsidir
B) Тəhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə sistemli şəkildə əlaqələndirilməsidir.
C) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınmasıdır.
D) Təhsilalanın həyati bacarıqlarını inkişaf etdirməklə onlarda milli və bəşəri dəyərlərin formalaşdırılmasıdır.
E) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanın mənafeyinə, maraq və təlabatlarının ödənilməsinə, istedad və qabiliyyətlərinin, potensial imkanlarının inkişafına xidmət etməsidir.
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
B) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir
C) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
D) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
E) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
A) Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək, lideri təyin etmək.
B) Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarət etmək
C) Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
D) İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyən etmək
E) Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinə çatdırmaq.
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
A) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığına əsaslanır
B) Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazə verilmir.
C) Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiya yaradılmasına xidmət edir
D) Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq və təşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
E) Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinə şərait yaradılmır
Pedaqoji diaqnostika:
A) Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
B) Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
C) Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
D) Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiya yollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyət növüdür.
E) Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
Müəllimin hüquqlarına aid deyil:
A) Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
B) Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrini sərbəst seçmək.
C) İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
D) Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələb etmək.
E) Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasında iştirak etmək.
Təhsil standartı nədir?
A) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsi meyarı
B) Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
C) Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
D) Təlim prosesində istifadə olunan metod və üsulların məcmusudur.
E) Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
Məzmun xətti nədir?
A) Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
B) Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsini yoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
C) Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasını təmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmunun zəruri hissəsidir.
D) Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrə qruplaşdırılmasıdır
E) Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
A) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmləri müəyyən edilib
B) Tələbyönümlüdür.
C) Təklifyönümlüdür.
D) Şagirdyönümlüdür
E) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimi qəbul olunub.
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri ilə əlaqələndirilməsi.
B) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması.
C) Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulan tələblər.
D) Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasında əvvəlcədən müəyyən edilməsi.
E) Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanların mənafeyinə xidmət etməsi
Hansı cərgədə müasir qiymətləndirməyə aid olmayan xüsusiyyət verilmişdir?
A) Qiymətləndirmə standartlarına əsaslanır.
B) Şəxsiyyətin inkişafına yönəlmişdir.
C) Qiymətləndirmə təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəldilmişdir.
D) Dərsin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
E) Keyfiyyət göstəricisini nəzərə alır.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top