Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Metodika Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 129

Problem situasiyanın yaradılması zamanı buraxılan səhvi göstərin:
A) Problem düşündürücüdür, müxtəlif fikirlər yaradır.
B) Müəllim şagirdin qarşısına onun səviyyəsi üçünçox çətin problem qoyur.
C) Qoyulan problemdə ziddiyyəti həll etmək tələbolunur
D) Problemin həlli müxtəlif fərziyyələr yaradır.
E) Hər bir şagirdin bilik və təcrübəsindən istifadəetməklə problemin həlli yollarını tapmağa xidmətedir
Perspektiv planlaşdırmaya aiddir:
A) Dərsin icmalını hazırlamaq.
B) Tapşırıqları dərsin təlim nəticələri iləuyğunlaşdırmaq.
C) Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığınımüəyyənləşdirmək
D) İş vərəqləri hazırlamaq.
E) Hər bir dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlarauyğun təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək.
Pedaqoji texnologiya:
A) Düzgün cavab yoxdur.
B) Tərbiyə məsələlərinə nəzəri yanaşmalarınməcmusu.
C) Pedaqoji prosesə texnoloji proses kimiyanaşılması, son nəticəyə nailolma əməliyyatlarınınardıcıllığı
D) Bütün cavablar doğrudur.
E) Öyrənilən elm sahəsində ideyalar məcmusu.
Müəllimin innovativ fəaliyyətinə aid olmayanları göstərin: 1. İnnovativ təlim və informasiya texnologiyalarını tətbiq edir. 2. Yeni təlim üsulları yaradır. 3. Təlim proresində şagirdə obyekt kimi yanaşır. 4. İnkişafetdirici, diferensial və inteqrativ yanaşmaları tətbiq edir. 5. Təlim prosesində şagirdlərə mövzu ilə bağlı daha çox məlumat verməyə çalışır
A) 1,3,5
B) 4,5
C) 1,2,4
D) 3,5
E) 1,2
Müəllimin vəzifələrinə aid deyil:
A) Dərslik və dərs vəsaitləri hazırlamaq.
B) Şagirdlərin təlim nailiyyətlərini qiymətləndirmək.
C) Təhsilalanlarda fəal vətəndaş mövqeyiformalaşdırmaq.
D) Təhsil sahəsində dövlət siyasətinin həyatakeçirilməsində iştirak etmək
E) Pedaqoji etika və əxlaq normalarına riayət etmək.
Taksonomiyalar təlim prosesində hansı imkanları yaradır? 1.Təlim məqsədlərini düzgün müəyyənləşdirmək. 2. Dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirmək. 3. Qoyulmuş məqsədlərə uyğun qiymətləndirmə vasitələrini seçmək. 4. Şagirdlərin fəaliyyətini stimullaşdırmaq
A) 1,3
B) 2,4
C) 1,4
D) 1,2
E) 3,4
Verilənlərdən alt – standartın funksiyalarını seçin: 1.Təlim məqsədlərinin dəqiq müəyyən olunması üçün etibarlı zəmin yaradır. 2.Təhsil strategiyalarının düzgün seçilməsində mühüm rol oynayır. 3.Təlimdə inteqrativliyi təmin edir. 4.Bütün növ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir. 5.Təlimin məzmununun davamlı inkişafını təmin edir
A) 1,3,4
B) 1,2,5
C) 2,4,5
D) 1,3,5
E) 1,2,3
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aiddir:
A) Müəllimyönümlüdür.
B) Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilmişdir
C) Fəndaxili və fənlərarası əlaqə məqsədyönlüvə sistemli xarakter daşımır.
D) Bilikyönümlüdür.
E) Təklifyönümlüdür.
“Şəxsiyyətyönümlülük” dedikdə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
A) Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişənehtiyac və tələbatlarının nəzərə alınması
B) Nəzərdə tutulan təlim nailiyyətlərinin nəticələrformasında əvvəlcədən müəyyənləşdirilməsi.
C) Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləsistemli şəkildə əlaqələndirilməsi.
D) Təhsilalanın idraki, ünsiyyət və psixomotorfəaliyyətləri əsasında həyati bacarıqlarını inkişafetdirməklə milli və bəşəri dəyərlərinformalaşdırlması
E) Еnsiklopedik biliyə malik insanın yetişdirilməsi.
Kiçik summativ qiymətləndirmənin (KSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. KSQ bir dərs ərzində keçirilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. Yarımillik qiymətə təsir etmir.
A) 1,3
B) 3,4
C) 1,5
D) 2,4,5
E) 1,2,3
Diaqnostik qiymətləndirmədə istifadə olunan vasitələr hansılardır?
A) Şifahi təqdimat, testlər
B) Müşahidə, şagirdlərin şifahi cavabları
C) Tapşırıqlar, sorğu vərəqi
D) Təqdimatlar, müşahidə
E) Müsahibə, şagirdlərin yazı işlərinin təhlili
“Portfolio” nədir?
A) Şagirdin davranışı barədə məlumatlar
B) Şagirdin yazı işləri
C) Şagirdin sağlamlıq göstəriciləri
D) Müəllimlərin şagird haqqında rəyləri
E) Şagirdin təlim nailiyyətləri və inkişafgöstəricilərindən, pedaqoji heyətin rəy vətövsiyələrindən ibarət sənədlər toplusu
Formativ qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?
A) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlikolaraq
B) Hər yarımilliyin sonunda
C) Təlim prosesinin əvvəlində.
D) Kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl.
E) Yalnız tədris ilinin sonunda
Bunlardan biri məktəbdaxili qiymətləndirmənin tərkib hissəsi deyil?
A) Milli qiymətləndirmə
B) Diaqnostik qiymətləndirmə
C) Böyük summativ qiymətləndirmə
D) Kiçik summativ qiymətləndirmə
E) Formativ qiymətləndirmə
Biri tədris resursuna aid deyil:
A) Elektron təlim vasitələri
B) Didaktik materiallar
C) Tədris planı
D) Test tapşırıqları
E) Əyani vəsaitlər
Təlim zamanı üsullar seçilərkən nəyi nəzərə almaq lazımdır? 1. Şagirdlərin yaş səviyyəsini 2. Mövzunu 3. Ümumi təlim nəticələrini 4. Dərsin hansı mərhələsində istifadə olunacağını 5. Dərsin gözlənilən təlim nəticələrini
A) 3,4,5
B) 1,4,5
C) 1,2,3
D) 1,3,5
E) 2,4,5
“Venn diaqramı”dan nə məqsədlə istifadə olunur?
A) Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək, səhvlərimüəyyən etmək üçün
B) Çətin vəziyyətlərdə problemin bir neçə həlliyolunu tapmaq üçün
C) Şagirdlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarınınformalaşdırılması üçün
D) Şagirdlərin nitq qabiliyyətini inkişaf etdirməküçün
E) Əşya və hadisələri müqayisə etmək, onların oxşarvə fərqli cəhətlərini müəyyən etmək üçün
Biri fəal (interaktiv) təlimin mərhələsidir:
A) İş vərəqlərinin hazırlanması
B) Şagirdlərdə tədqiqatçılıq bacarıqlarınınformalaşdırılması.
C) Məlumat mübadiləsi
D) Veb-resurslardan istifadə
E) Qrup işinin təşkili
Fasilitasiya nəyə əsaslanır? Biri səhvdir:
A) Müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı hörmət vəetibarı.
B) Şagirdlərdə öyrənmə motivasiyasınınyaradılması
C) Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığı.
D) Şagirdlərə problemi həll etmək üçün köməkgöstərilir və bəzi məqamlarda tapşırıq onlarınəvəzinə yerinə yetirilir
E) Qapalı suallardan daha çox açıq suallaraüstünlük verilir
Təlim strategiyalarına aid olanları seçin: 1. Təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması 2. Qiymətləndirmə növləri 3. İş formaları 4. Təlimin nəticələri 5. Məzmun standartları 6. Üsullar
A) 1, 3, 4
B) 3, 4, 6
C) 1, 3, 6
D) 2, 3, 5
E) 1, 2, 3
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top