Tapılan ümumi test sayı : 129
41)
Hansı cərgədə sadalananların hamısı üsul deyil?
Xəta bildir
A)
Şaxələndirmə, Venn diaqramı
B)
Əqli hücum, cütlərlə iş
C)
Akvarium, səhnələşdirmə
D)
Kiçık qrupda müzakirə, BİBÖ
E)
Auksion, BİBÖ
42)
Sadalananlardan biri qrup işi zamanı buraxılan səhvdir:
Xəta bildir
A)
İşin yerinə yetirilməsi üçün dəqiq vaxt müəyyənetmək
B)
Qiymətləndirmə meyarlarını şagirdlərin diqqətinəçatdırmaq.
C)
Qrupların işini müəyyən etmək və ona nəzarətetmək
D)
Qrup üzvlərinin suallarına cavab vermək.
E)
Müəllim tərəfindən qruplarda vəzifələri bölmək,lideri təyin etmək.
43)
Fəal (interaktiv) təlimin əsas xüsusiyyətlərini göstərin: 1. Təlimin “subyekt-subyekt” xarakteri daşıması. 2. Müəllim əsas bilik mənbəyidir. 3. Dərsin tədqiqat şəklində keçirilməsi. 4. Tapşırıqların təfəkkürün inkişafına yönəlməsi. 5. Hazır halda əldə edilən biliklərin möhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsəmə.
Xəta bildir
A)
2, 3, 4
B)
1, 3, 5
C)
1, 3, 4
D)
2, 4, 5
E)
1, 2, 5
44)
Aşağıdakılardan biri fasilitasiya qaydalarını pozur:
Xəta bildir
A)
Müəllim və şagirdlərin birgə əməkdaşlığınaəsaslanır
B)
Şagirdlərdə öyrənməyə stimul və motivasiyayaradılmasına xidmət edir
C)
Şagirdlərin sərbəst şəkildə fikir bildirməsinəşərait yaradılmır
D)
Şagirdlərin əvəzinə fikirləri izah etməyə icazəverilmir.
E)
Şagirdlərdə öz fəaliyyətlərini planlaşdırmaq vətəşkil etmək bacarıqları formalaşdırır.
A)
Təlimin təşkilinə verilən tələblər
B)
Forma və üsulların təkmilləşdirilməsi barədətövsiyələr
C)
Həftəlik dərs saatlarının miqdarı
D)
Fənn üzrə təlimin təşkilinə verilən əsas tələblərintəsviri
E)
Müəllimin təlim fəaliyyətinin planlaşdırılmasınadair nümunələr
46)
Cari planlaşdırmada müəllimin buraxdığı səhvlər hansılardır? 1. Keçiləcək mövzunun müəyyənləşdirilməsinə üstünlük vermək. 2. Məzmun standartını müəyyənləşdirmək. 3. İnteqrasiya imkanlarını müəyyənləşdirmək. 4. Dərsin təlim nəticələrini müəyyənləşdirmək. 5. Dərslikdə verilmiş materialı mənimsətmək.
Xəta bildir
A)
3,5
B)
1,5
C)
2,4
D)
1,2
E)
1,3
47)
İdrak taksonomiyasının mərhələləri əks olunmuş cərgəni müəyyən edin.
Xəta bildir
A)
Bilmək, məqbul saymaq, dəyərləndirmək, təşkiletmək
B)
Hiss etmək, hazır olmaq, təqlid etmək,uyğunlaşmaq
C)
Məqbul saymaq, bilmək, anlamaq, hazır olmaq,tətbiq etmək
D)
Bilmək, anlamaq, hiss etmək, tətbiq etmək,yaratmaq
E)
Yadda saxlamaq,anlamaq, tətbiq etmək, təhliletmək, dəyərləndirmək, yaratmaq
A)
Pedaqoji prosesdə inkişaf və ya korreksiyayollarını müəyyən etməyə imkan verən fəaliyyətnövüdür.
B)
Pedaqoji prosesin idarə edilməsidir.
C)
Pedaqoji prosesin fasiləsizliyidir.
D)
Təlimin mahiyyətinin dərk edilməsi vasitəsidir.
E)
Konkret bir şagirdlə bağlı qərar qəbul edilməsidir.
49)
Aşağıdakılardan biri təlimin təşkilinə verilən tələblərə daxil deyil:
Xəta bildir
A)
Təlimdə bərabər imkanların yaradılması
B)
İnkişafyönümlülük
C)
Fəaliyyətin stimullaşdırılması
D)
Summativ qiymətləndirilmənin aparılması
E)
Dəstəkləyici mühitin yaradılması
A)
Pedaqoji şuraya rəhbərlik etmək.
B)
Şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşılmasını tələbetmək.
C)
İxtisasını artırmaq və təkmilləşdirmək
D)
Tədrisin formasını, metodlarını və vasitələrinisərbəst seçmək.
E)
Təhsil prosesinin təşkilində və idarə olunmasındaiştirak etmək.
A)
Təhsilalanların bilik, bacarıq və vərdişlərininsəviyyəsinə qoyulmuş dövlət tələbidir.
B)
Təhsilalanların bilik və bacarıqları məcmusudur.
C)
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinin ölçülməsimeyarı
D)
Təlim prosesində istifadə olunan metod vəüsulların məcmusudur.
E)
Təlim nailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
A)
Təhsilalanların bilik və bacarıq səviyyəsinəqoyulmuş dövlət tələbidir.
B)
Fənn üzrə ümumi təlim nəticələrinin reallaşmasınıtəmin etmək üçün müəyyən olunmuş məzmununzəruri hissəsidir.
C)
Mənimsənilməsi nəzərdə tutulan təlimnailiyyətlərinin konkret bir səviyyəsidir.
D)
Dərslikdəki mövzuların bölmələr üzrəqruplaşdırılmasıdır
E)
Təlim nəticələrinin reallaşdırılması səviyyəsiniyoxlamaq üçün müəyyən olunmuş məzmunun zərurihissəsidir.
53)
Aşağıdakılardan biri kurikulumun əsas xüsusiyyətlərinə aid deyil:
Xəta bildir
A)
Fəndaxili və fənlərarası əlaqə əsas prinsip kimiqəbul olunub.
B)
Şagirdyönümlüdür
C)
Qiymətləndirmə standartları və mexanizmlərimüəyyən edilib
D)
Təklifyönümlüdür.
E)
Tələbyönümlüdür.
54)
“Tələbyönümlülük” deyəndə kurikulumda nə nəzərdə tutulur?
Xəta bildir
A)
Fərdin, cəmiyyətin və dövlətin dəyişən ehtiyac vətələbatlarının nəzərə alınması.
B)
Təhsilalanların nailiyyət səviyyəsinə qoyulantələblər.
C)
Təlim nailiyyətlərinin nəticələr formasındaəvvəlcədən müəyyən edilməsi.
D)
Təhsil sahəsində fəaliyyətlərin təhsilalanlarınmənafeyinə xidmət etməsi
E)
Təhsilin məzmun komponentlərinin bir-biri iləəlaqələndirilməsi.
55)
Summativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?
Xəta bildir
A)
Fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsindəşagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsiniqiymətləndirmək məqsədi ilə.
B)
Şagirdlərin olimpiadaya hazırlıq səviyyəsini üzəçıxarmaq məqsədi ilə
C)
Bəhs və ya bölmənin, yarımilin və tədris ilininsonunda şagirdin nailiyyət səviyyəsiniqiymətləndirmək məqsədi ilə
D)
Dərsin sonunda şagirdlərin bilik və bacarıqsəviyyəsini qiymətləndirmək məqsədi ilə.
E)
Buraxılış siniflərində təhsil səviyyələrinin sonundayekun attestasiya aparmaq məqsədi ilə.
56)
Diaqnostik qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?
Xəta bildir
A)
Tədris ilinin sonunda.
B)
Təhsil səviyyələrini başa vurarkən.
C)
Dərs ilinin, bölmənin tədrisinin əvvəlində,həmçinin zəruri vəziyyət yarandıqda (şagird yeniməktəbə keçdikdə və s.).
D)
Hər ayın əvvəlində.
E)
Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda.
57)
Böyük summativ qiymətləndirmənin (BSQ) xüsusiyyətlərini seçin: 1. Bəhs və ya bölmənin sonunda keçirilir. 2. Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır. 3. BSQ –nin keçirilmə tarixi fənn müəllimi tərəfindən müəyyən edilir. 4. Yarımilin sonunda keçirilir. 5. BSQ-nin keçirilmə tarixi illik planlaşmada nəzərdə tutulur
Xəta bildir
A)
1,3,5
B)
1,3,4
C)
1,2,3
D)
2,4,5
E)
2,3,4
58)
Nəyə görə motivasiya düşündürücü və məqsədəuyğun olmalıdır? 1. Tədqiqatı dərsin nəticələrinə istiqamətləndirir. 2. 45 dəqiqə ərzində dərsin bütün mərhələləri arasında vaxtı paylaşdırıb, onları tam şəkildə həyata keçirməyə imkan yaradır. 3. Dərsi maraqlı edir, dərs vaxtında qurtarır. 4. Şagirdlərdə idrak fəallığı oyadır.
Xəta bildir
A)
3,4
B)
1,4
C)
1,2
D)
2,3
E)
2,4
A)
Tədqiqatın nəticələrini müzakirə etməyə
B)
Şagirdlərin tədqiqat fəaliyyətinin əsasmərhələlərini dərk etməyə
C)
Əldə olunmuş biliklərin müzakirəsinə
D)
Şagirdlərin nailiyyətlərinin nəticəsini müzakirəetməyə
E)
Yalnız müəllimin söylədiklərini yadda saxlamağa
60)
Variantlardan biri fəal (interaktiv) təlimin xüsusiyyəti deyil:
Xəta bildir
A)
Yeni biliklərin tədqiqat prosesində dərk edilməsi.
B)
Problemin həlli prosesində biliklərin müstəqilşəkildə əldə edilməsi və mənimsənilməsi
C)
Hazır halda əldə edilən biliklərinmöhkəmləndirilməsi yolu ilə mənimsənilməsi
D)
Dialoji təlimə üstünlük verilməsi.
E)
Təfəkkürə əsaslanması.
Cavabların yoxlanılması üçün ən azı bir testə cavab verilməlidir
Düzgün cavabların sayı : 0
Yalnış cavabların sayı : 0
Cavab verilməmiş sulların sayı : 0
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Cavabları yoxla
Səhifəni yenilə
Sizin seçdiyiniz cavab
Doğru cavab
