Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 237

Aşağıdakılardan hansı analitik qiymətləndirmə sxeminə aid deyil?
A) Qiymətləndirmədə, əsasən, 4-5 ballıq şkaladan istifadə edilir.
B) Bu qiymətləndirmə sürətli aparılır.
C) Bu zaman şagirdlərin fəaliyyəti ardıcıl qiymətləndirilməklə, onların nailiyyətləri haqqında daha ətraflı informasiya verilir
D) Şagirdin ayrı-ayrı fəaliyyət sahələri üzrə qiymətlərini müəyyənləşdirir.
Bunlardan hansı holistik qiymətləndirməyə aid edilə bilməz?
A) sürətli qiymətləndirmə
B) bütöv qiymətləndirmə
C) meyara əsasən qiymətləndirmə
D) standarta əsasən
Holistik qiymətləndirmə sxemində bilik və bacarıqların meyarı nəyə əsasən müəyyən olunur?
A) motivasiyaya
B) məqsədə
C) mövzuya
D) standarta
Neçə formativ qiymətləndirmə sxemi var?
A) 5
B) 2
C) 6
D) 3
Formativ qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?
A) təlim prosesisinin əvvəlində. Təlim prosesinin hər hansı aralıq mərhələlərində (bölmənin tədrisindən əvvəl və ya yarımil başlayanda).
B) bölmə və hər mövzunun əvvəlində
C) bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda
D) dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq mütəmadi olaraq
Formativ qiymətləndirmə hansı məqsədlə aparılır?
A) Təhsilin hər hansı mərhələsində (tədris vahidinin, yarımilin və ilin sonunda) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək məqsədilə.
B) Fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə
C) Şagirdlərin maraq dairəsi, dünyagörüşü, yaşadığı mühit haqqında məlumat almağa imkan verir.
D) Təlim prosesinin hər hansı bir mərhələsi üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıqlarının səviyyəsini qiymətləndirmək məqsədilə
Diaqnostik qiymətləndirmə hansı mərhələlərdə aparılır?
A) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq hər dərsin sonunda.
B) Dərs ilinin ilk günü.
C) Bölmə və bəhslərin, yarımilin sonunda.
D) Təlim prosesisinin əvvəlində. Təlim prosesinin hər hansı aralıq mərhələlərində (bölmənin tədrisindən əvvəl və ya yarımil başlayanda).
Aşağıdakılardan hansı diaqnostik qiymətləndirməyə aiddir.
A) fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək.
B) şagirdlərin təlim sahəsində irəliləyişlərinin izlənilməsini təmin edir.
C) təlim prosesinin hər hansı bir mərhələsi üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıqlarının formalaşma səviyyəsini qiymətləndirmək
D) təhsilin hər hansı mərhələsində (tədris vahidinin, yarımilin və ilin sonunda) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək
Məktəbdaxili qiymətləndirmənin neçə növü var?
A) 5
B) 2
C) 3
D) 4
Aşağıdakılardan hansı diaqnostik qiymətləndirməyə aiddir.
A) təhsilin hər hansı mərhələsində (tədris vahidinin, yarımilin və ilin sonunda) şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətləri qiymətləndirmək
B) təlim prosesinin hər hansı bir mərhələsi üçün müəyyən olunmuş nəticələr əsasında şagirdlərin bilik və bacarıqlarının formalaşma səviyyəsini qiymətləndirmək.
C) şagirdlərin təlim sahəsində irəliləyişlərinin izlənilməsini təmin edir.
D) fənn üzrə təlimin hər hansı bir mərhələsində şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək.
Qiymətləndirmə standartları neçə səviyyədə müəyyən olunur?
A) a) 3
B) 4
C) 6
D) 5
Aşağıdakılarda hansı müasir qiymətləndirməyə aid deyil.
A) Qiymətləndirmənin obyektivliyini təmin edir.
B) Tədris prosesinin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
C) Təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəlldilir və onu idarə edən vacib amil kimi meydana çıxır
D) Şagirdin inkişafı sistemli şəklidə izlənilir.
Aşağıdakılardan biri “Azərbaycan Respublikasının ümumitəhsil sistemində Qiymətləndirmə Konsepsiyası”na aid deyil.
A) Buraxılış imtahanları.
B) Qiymətləndirmə meyarları.
C) Kurikulum üzrə qiymətləndirmə
D) Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsinin əsas xüsusiyyətləri.
Aşağıdakılarda hansı müasir qiymətləndirməyə aid deyil.
A) Təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəlldilir və onu idarə edən vacib amil kimi meydana çıxır.
B) Tədris prosesinin yalnız müəyyən bir hissəsində tətbiq edilir.
C) Şagirdin inkişafı sistemli şəklidə izlənilir.
D) Qiymətləndirmənin obyektivliyini təmin edir.
“İstənilən prosesin təkmilləşdirilməsini təmin edən bir mexanizmdir” bu fikir fəal dərsin hansı mərhələsinə aiddir.
A) C İnformasiyanın müzakirəsi və təşkili
B) Yaradıcı tətbiqetmə
C) Qiymətləndirmə
D) Tədqiqatın aparılması
Biri mikro idraki bacarıq deyil:
A) billmək
B) anlamaq
C) analiz
D) qərar qəbul etmək
Aşağıdakı fikirlərdən hansı informasiyanın müzakirəsi və təşkili mərhələsinə aiddir. 1. Bütün bilik, bacarıq və vərdişlərin, təfəkkürün müxtəlif növlərinin (məntiqi, tənqidi, yaradıcı) səfərbərliyini tələb edir. 2. Bu mərhələ vaxt etibarilə yalnız bir akademik dərslə məhdudlaşmaya da bilər, yəni onun həyata keçirilməsi sonrakı dərslərdə də mümkündür. 3. Dərsdə əldə edilmiş bilik, bacarıq və vərdişlərin möhkəmləndirilməsi məqsədini güdən sərbəst iş formasıdır. 4. mövcud tədqiqat sualına cavabın cizgiləri aydın seçilməyə Bu mərhələdə başlayır. Məlumatlar sxem, qrafik, cədvəl, təsnifat formasında təşkil oluna bilər. 5. Biliyi möhkəmləndirir, onun praktiki əhəmiyyətini uşağa açıb göstərir
A) 1,3
B) 1,5
C) 4,5
D) 1,4
Aşağıdakı fikirlərdə hansı yaradıcı tətbiqetmə mərhələsinə aid deyil.
A) Biliyi möhkəmləndirir, onun praktiki əhəmiyyətini uşağa açıb göstərir.
B) Şagirdlərin idrak fəallığına təkan verən prosesdir.
C) Bu mərhələ vaxt etibarilə yalnız bir akademik dərslə məhdudlaşmaya da bilər,
D) Biliklərin mənimsənilməsinin başlıca meyarıdır.
Aşağıdakı fikirlərdə hansı tədqiqatın aparılması mərhələsinə aiddir.
A) Dərsdə əldə edilmiş bilik, bacarıq və vərdişlərin möhkəmləndirilməsi məqsədini güdən sərbəst iş formasıdır.
B) Bu zaman yeni faktların öyrənilməsi və bu suallara cavabların tapılması gedişində düşünmək və yeni bilgiləri kəşf etmək üçün münasib şərait yaranır
C) Bu mərhələdə iştirakçılar tədqiqatın gedişində əldə etdikləri tapıntıların, yeni informasiyanın mübadiləsini aparırlar
D) İnsan təfəkkürünü hərəkətə gətirən və şagirdlərin idrak fəallığına təkan verən prosesdir.
Aşağıdakı fikirlərdən biri informasiya mübadiləsi mərhələsinə aiddir.
A) Biliklərin mənimsənilməsinin başlıca meyarı onun yaradıcı surətdə tətbiqidir.
B) Bu mərhələdə iştirakçılar tədqiqatın gedişində əldə etdikləri tapıntıların, yeni informasiyanın mübadiləsini aparırlar
C) Fəal dərsin dördüncü mərhələsidir.
D) Hər hansı bir fəaliyyətə təhrik edən vasitədir.
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top