Əsas səhifə Testlər Müəllimlərin diaqnostik qiymətləndirilməsi Kurikulum Bütün testlər

Tapılan ümumi test sayı : 237

Aşağıdakı fikirlərdən biri motivasiya mərhələsinə aid deyil.
A) İnsan təfəkkürünü hərəkətə gətirən və şagirdlərin idrak fəallığına təkan verən prosesdir.
B) İştirakçılar əldə etdikləri biliklərin informasiya mübadiləsini aparırlar.
C) Hər hansı bir fəaliyyətə təhrik edən vasitədir.
D) Fəal dərsin birinci mərhələsidir.
Aşağıdakılardan hansı fəal dərsin mərhələləridir? 1. Motivasiya, problemin qoyuluşu 2. Tədqiqatın aparılması 3. Məlumat mübadiləsi 4. Ev tapşırığının yoxlanılması 5. Məlumatların müzakirəsi 6. Nəticələrin çıxarılması 7. Yeni mövzunun izahı 8. Yaradıcı tətbiq etmə 9. Yeni dərsin möhkəmləndirilməsi üçün sual və tapşırıqlar 10. Qiymətləndirmə (məqsədə görə müəyyən mərhələdən sonra aparıla bilər)
A) 3,4,6,7,8,9,10
B) 2,3,4,5,7,8,9
C) 1,2,3,5,6,8,10
D) 1,4,6,7,8,9,10
Gündəlik planlaşdırma nümunəsinə aşağıdakılardan hansı aid deyil?
A) İnteqrasiya
B) Təlim üsullar
C) Mövzu
D) Tədris vahidi
Aşağıdakı prinsiplərdən hansı tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığına daxil deyil?
A) məntiqi
B) əlaqəlilik
C) sadədən mürəkkəbə
D) xronoloji
Aşağıdakılardan hansılar nümunəvi perspektiv planlaşdırma sxeminə aiddir. 1. Tədris vahidi 2. Motivasiya yaratmaq 3.Mövzular 4. Standratlar 5. İnteqrasiya 6.Tədqiqat sualının qoyuluşu 7. Tarix
A) 1, 2, 3, 4, 5
B) 1,3,5, 6, 7
C) 1,3,4,5,7
D) 1,2,4,5,6
Fənn kurikulumları əsasında təlimin planlaşdırılmasının neçə növü var?
A) 2
B) 1
C) 3
D) 4
Perspektiv planlaşdırma aparmaq üçün müəllim hansı bacarıqlara malik olmalıdır? 1. Məzmun standartlarına əsasən dərslikdəki (dərslik olmayan fənlər üzrə müəllim vəsaitindəki) tədris vahidi və mövzular üzrə dəqiqləşmələr aparmaq. 2. Tədris vahidlərinin və mövzuların ardıcıllığını müəyyənləşdirmək. 3. İnteqrasiya imkanlarını müəyyən etmək. 4. Mövzuya uyğun motivasiyanı müəyyənləşdirmək. 5. Əlavə resurslar seçmək.
A) 1, 2, 3,5
B) 1, 2, 4,5
C) 1,3, 4,5
D) 2, 3, 4,5
Perspektiv planlaşdırma hansı müddəti əhatə edir?
A) rüblük
B) gündəlik
C) illik
D) aylıq
Şagirdlər təlim tapşırıqlarını birgə yerinə yetirirlər. Bu dərs forması şagirdlərə daha yaxından əməkdaşlıq etməyə və ünsiyyət qurmağa, məsuliyyəti bölüşməyə optimal imkan yaradır. Qeyd olunan fikirlər təlimin təşkilinin hansı forması aiddir?
A) cütlərlə iş
B) Karusel
C) fərdi iş
D) kollektivlə iş
Bütün şagirdlərə eyni təlim şəraiti yaradılır və pedaqoji proses onların potensial imkanları nəzərə alınmaqla tənzimlənir. Qeyd olunan fikir təlimin təşkilinə verilən tələblərindən hansının şərhidir?
A) Təlimdə bərabər imknların yaradılması
B) Pedaqoji prosesin tamlığı
C) Şagirdyönümlülük
D) Təlimdə dəstəkləyici mühitin yaradılması
Strategiya ilə oxuyan oxucu məqsədləri müəyyənləşdirərkən əsasən hansı üsuldan istifadə edir?
A) BİBÖ
B) Ziqzaq
C) Karusel
D) Akvarium
Strategiya ilə oxuyan hansı bacarıqlara yiyələnir? 1. Kiçik və böyük idraki fəaliyyətlər vasitəsi ilə öyrənir 2. Müxtəlif yazı üslubları haqqında bilikləri olur 3. Öyrənmək məqsədi ilə başqaları ilə əməkdaşlıq edir 4. Yeni bilikləri əvvəlki biliklərlə əlaqələndirir 5. Tanıdığı sözlər vasitəsi ilə mətnin mənasını dərk edir
A) 1,3,5
B) 1, 3, 4
C) 3, 4, 5
D) 1, 2, 4
Təhsilt taksonomiyaları haqqında fikirlərdən biri səhvdir:
A) Taksonomiya qısa müddətdə böyük həcmli materialı öyrənmək imkanı verir;
B) Taksonomiya təlim məqsədlərinin ardıcıllığını və əlaqəliliyini təmin edir;
C) Taksonomiya təlimin keyfiyyətini yüksəldir;
D) Taksonomiya təlimin konqruentliyinə əminlik yaradır;
Qiymətləndirmə üsulu hansıdır?
A) Özünüqiymətləndirmə vərəqi
B) Müşahidə vərəqi
C) Şifahi sual-cavab
D) Meyar cədvəli
E) Çalışmalar
“Bu üsul mətnin məzmununun qısa müddət ərzində şagirdlər tərəfindən mənimsənilməsinə imkan yaradır. Şagirdlər dörd nəfərlik qruplara bölünür (əsas qrup). Qruplardakı şagirdlər yenidən nömrələnir.Hər qrupdakı eyni rəqəmli şagirdlərdən yeni qrup (ekspert qrupu) yaradılır.Öyrəniləcək mətn qrupların sayı qədər hissələrə bölünür və ekspert qruplarına verilir”. Haqqında danışılan təlim üsulunu müəyyən et:
A) Karusel
B) Qərarlar ağacı
C) BİBÖ
D) Ziqzaq
İdman növlərinə (atletika, gimnastika) aid sadə hərəkətləri nümunələrə müvafiq təkrar edir alt standartının fəaliyyət hissəsinin növünü və səviyyəsini müəyyənləşdirin:
A) idraki, tətbiq etmək
B) emosional, dəyərlərin daşıyıcısı olmaq
C) psixomotor, təqlid etmək
D) psixomotor, hazır olmaq
Yemək masası ətrafında davranış bacarıqlarını nümayiş etdirir alt standartının fəaliyyət hissəsinin növünü və səviyyəsini müəyyənləşdirin:
A) emosional, təşkil etmə
B) emosional , dəyərlərin daşıyıcısı olmaq
C) idraki, tətbiq
D) psixomotor, mexanizm
“Ucadan düşün” strategiyasının fəaliyyət ardıcıllığı hansı bənddə düzgün verilmişdir?
A) ilkin biliklərini müəyyənləşdirmək, əlaqələndirmək, sual vermək, sualların növlərini müəyyən etmək, sualları təsnif etmək, sualları yaratmaq;
B) ilkin biliklərini müəyyənləşdirmək, əlaqələndirmək, sual vermək, məqsədi müəyyənləşdirmək,dərk etməni yoxlamaq, təsəvvür etmək, uşaqalrın münasibətini öyrənmək və dəstəkləyici fikirlər əlavə etmək;
C) idraki və yüksək idraki bacarıqları əlaqələndirir, təşkilati işarələrdən istifadə edir, düşünmənin üç mərhələsinə cəlb edilir, yeni məlumatları mövcud bilikləri ilə əlaqələndirir.
D) Hər biri
Verilmiş standarta uyğun təlim məqsədini müəyyən edin: 1.3.1. Canlılar aləminə aid olan varlıqları (bitki, heyvan, insan) tanıyır.
A) Canlıların yaşaması üçün lazım olan amilləri sadalayır.
B) Heyvanlara qulluq qaydalarını bilir.
C) Heyvanlar aləminə aid varlıqları tanıyır.
D) Canlılarla cansızların fərqini sadə şəkildə izah edir.
Mötərizəli və mötərizəsiz ədədi ifadələri oxuyur və yazır alt standartının fəaliyyət hissəsinin növünü və səviyyəsini müəyyənləşdirin:
A) idraki, anlma
B) psixomotor, mexanizmini bilmək
C) idraki, bilik
D) emosional, təşkil etmək
Yoxlamadan sonra nəticə burada göstəriləcək
Top